MACROFOTOGRAFIA

Macrophotographie

EL TITERE, RECURSO PARA TENER EN CUENTA

¿Qué es un títere?

Toda figura u objeto que a través de la manipulación del hombre cobra vida propia e independiente.
Títere entonces sería “toda figura u objeto animado” de lo que se desprende “animar es dar vida”.
 Quizás la definición más sencilla y más completa es: “como cualquier objeto movido en función dramática”. En esta afirmación los conceptos de objeto y movimiento se complementan con el sentido dramático de la acción: el objeto no debe moverse sino con el propósito de adquirir un significado, debe ser un personaje dentro de algún conflicto y cumplir alguna función dramática. 

Uso:

En la etapa de la educación preescolar, los títeres son muy valiosos, ya que a través de ellos se pueden expresar ideas, sentimientos, así como representar hechos de la vida diaria.

Muchos niños y niñas se sienten tímidos y avergonzados ante la idea de representar algún papel. Pensando en estas criaturas tan pequeñas, surge especialmente el teatro de títeres o teatrillo, que puede ser un medio de sobreponerse y adquirir soltura en la dramatización, les brindan la oportunidad de crear en su mente y con sus manos, diferentes situaciones, que los ponen en contacto con el medio artístico; sus posibilidades educativas son numerosas.

Concepto:

* son un medio didáctico de extraordinario valor que educan y entretienen,  el recuerdo ideal para captar la atención de los niños y niñas más pequeños, se catalogan como medios para descargar emociones: miedos, tensión, cólera, odio y otras.

* son considerados muñecos con aspecto humano o de animales, que al accionarse con los dedos y las manos, cobran vida y con la simulación de la voz, parecieran hablar. Estos muñecos reciben diferentes nombres, de acuerdo con el material con que estén elaborados.


Propósitos: 

Los títeres cumplen diferentes funciones en el desarrollo de la literatura infantil, podemos mencionar las siguientes:
*Contribuyen al desarrollo verbal (dicción, vocabulario, sintaxis)
*Enriquecen el lenguaje y la práctica de los buenos hábitos.
*Mejoran la expresión del niño y la niña, en cuanto a la resolución de conflictos y necesidades.
*Estimulan la partición de los niños y niñas tímidos.
*Pueden ser confeccionados por los propios niños/niñas.
*Permiten a los niños y niñas disfrutar, reír y sentir placer.
*Desarrollan la creatividad y el aprecio que el infante siente por las cosas llenas de color y de fantasía, así como por la música.

*oportunidad de reconocer, enfrentar y transformar en forma constructiva situaciones adversas que amenazan su desarrollo.

Aplicación:

* como “herramienta” porque entendemos el arte como un puente maravilloso hacia el juego y hacia la posibilidad de trabajar desde un lugar protegido temas que, de otro modo, serían muy difíciles de abordar.
*permite transitar por un mundo de fantasía en el cual encontramos el espacio ideal para trasmitir valores y hábitos saludables.
*modo de expresión y comunicación, que no tiene edad, ni clase social y permite la maravilla de la comunicación entre las personas como una importante herramienta de participación comunitaria.
*elemento altamente valioso como mediador entre el mundo infantil interno y la realidad.
*Pueden ser utilizados en el proceso enseñanza – aprendizaje de diversas asignaturas.
*Sirven para desarrollarle el lenguaje oral a los niños y niñas.
*Ayudan a los niños y niñas a desarrollar un pensamiento creativo.
*Se emplean perfectamente en la presentación de actividades y dramatización de cuentos.
*Permiten a los infantes representar pequeños papeles.
*Son útiles para aplicar y justificar las normas de disciplina y de organización del plantel.
*En ocasiones se emplean como medida terapéutica par a liberar tensiones, ansiedades, miedos y otros trastornos.
*Sirve para desarrollar destrezas motoras finas de las manos.

¿Cómo se clasifican los títeres?

TITERES de MANO::

• Títeres de guante

• Manos desnudas

• Enguantadas

• Con elementos

• Manoplas

• De dedos, etc.

TITERES de VARILLAS:

• Marotte

• Marotte doble Manipulación

• Títeres de varilla

• Títeres de eje

• Títeres de forma plana

• Fijas o con articulaciones, etc.

TITERES dE HILO:

• Marionetas

OTROS:
• Títeres de luz.

• Títeres de materiales descartables

• de sombras

• sombras proyectadas

• teatro de luz negra, etc.

¿Qué actividades podemos realizar?

Para que se produzca una dramatización teatral, es necesario que se dé al menos, la trilogía:
Personaje - Espacio - Situación (conflicto); entendiendo por conflicto una relación de opuestos: objetivos opuestos, deseos opuestos, intereses opuestos, etc. Para que el conflicto se pueda desarrollar las fuerzas de oposición deben ser de igual intensidad, para permitir accionar estrategias y reflexionar sobre las mismas. Si las fuerzas son desparejas una se impone rápidamente sobre la otra y no permite el desarrollo de la acción.

Ejes de la construcción dramática:

• Principio o presentación o planteamiento: Aporta todos los datos para el desarrollo de la acción, se presentan los personajes, los conflictos., etc.
• Nudo: es donde queda planteado lo central del argumento y tendrá que desarrollarse y se dice que la obra ha llegado al clímax.
• Desenlace: es la resolución o no de los conflictos. Es el final de la obra.

¿Cuáles son los aportes del títere como instrumento de la pedagogía social y cultural?

Como medio de expresión:
• ayuda al niño a desarrollar su creatividad,
• permite expresar sentimientos,
• resuelve problemas de dicción,
• ayuda a desarrollar el hábito de escuchar,
• promueve la cooperación, la responsabilidad y
• ayuda a vencer la timidez.
• Etc.

Como recurso en la Comunidad:

-Estimulador de temas.
-Socializador.
-Ayuda psicológica.
-Articulador interdisciplinario.
-Herramienta de Expresión y Comunicación.
-Motivador de temas puntuales: Salud e Higiene, Cuidado del Ambiente, etc.

ESTILO ETNICO

1- Decoración en estilo étnico,  prioriza: 

- su lado más exótico llenando de color nuestras estancias. 

- incorporan objetos como los de regiones africanas, la India, Tailandia, la cultura Gitana, la Isla de Pascua o Marruecos.

- Lo importante es parecer exótico, por tanto cuanta más variedad encontremos mejor. la exhibición de elementos de diversas culturas, tanto en las texturas y géneros, como en el mobiliario, los objetos decorativos, y también en la paleta cromática seleccionada. Debemos seguir en este tipo de ambientes es el equilibrio. Y es que aunque llenemos la casa de objetos de otras culturas, tenemos que encontrar una cierta armonía entre ellos. No se trata de comprar utensilios de extrañas tribus a granel. Más bien de encontrar elementos que puedan sintonizar los unos con los otros creando un ambiente de lo más acogedor.

2- El uso de elementos propios de culturas lejanas es el primer paso para lograr este efecto estético:  reunir una buena colección de jarrones, máscaras, textiles como telares, parcas, pieles, talados y todo tipo de elementos, para disponerlos de manera prolija y apropiada.

3- priorizar la decoración de tipo oriental o la africana. Sin embargo, podemos entremezclar los estilos a partir de nuestra disposición de objetos, destinando quizás un rincón para cada origen o procedencia.

4- paleta cromática, tonos tierra son los favoritos. Beige, amarillos, marrones y rojos son las estrellas, que se entremezclan con anaranjados y colores cremosos y claros, con el fin de resaltar las texturas. Sobre este último punto, la madera, la piedra natural, el mimbre, el barro y géneros que van desde el telar de lana hasta la seda pueden coexistir perfectamente en este estilo.

5- La iluminación debe ser cálida y tenue, es muy importante, no podemos introducir golpes fuertes de luces direccionales, más bien tendremos que decantarnos por una atmósfera suave, con luz difusa. En este punto es muy interesante contemplar el empleo de velas y fanales complementando cada habitación.

6- Materiales: cabe destacar que los reyes por excelencia son las maderas, piedras, bambú, barro, cuero o el mimbre. Como siempre mezclados de una forma responsable y guardando un equilibrio estilístico.

COMO EDUCAMOS NUESTROS HIJOS

                 

QUE PASA CUANDO SE CIERRAN LOS MUSEOS